tempayan retak

dakwatuna.com - Bismillahirrahmaanirrahim.
Konon, di suatu desa hidup seorang ibu tua, yang sehari-hari harus mengambil air dari sumber mata air yang jauh dari rumahnya untuk keperluan sehari-hari. Beliau membawa air tersebut dengan menggunakan dua buah tempayan, yang dipikul dengan sebatang bambu di pundaknya. Tempayan yang satunya utuh, sementara tempayan satunya lagi agak sedikit retak. Setiap hari dia berjalan dari sumber mata air menuju rumah memikul tempayan berisi air. Keduanya diisi dengan air sampai penuh. Sesampai di rumahnya, tempayan yang penuh tetap berisi penuh air, sementara tempayan yang satunya lagi, karena retak, air di dalamnya hanya bersisa separuh ketika sampai di rumah. Hal ini berlangsung terus menerus sepanjang waktu.

Karena merasa telah memberikan jasa secara sempurna, tempayan utuh berbangga diri dengan apa yang telah dilakukannya. Tempayan retak merasa bersedih dan minder. Akan tetapi dengan bijak ibu tua tadi menyampaikan: “wahai tempayan retak, kau tidak perlu bersedih dan merasa minder. Tahukah engkau, di sepanjang jalur yang telah kita lalui, banyak tumbuh bunga-bunga nan indah, yang setiap saat menjadi pemandangan yang menyejukkan. Dengan bunga-bunga indah itupun rumah ini menjadi asri, karena setiap hari bisa kita petik untuk menghias rumah ini. Dan tidak terlihat tumbuh bunga-bunga cantik di jalur yang sebelahnya, yang dilalui oleh saudaramu yang utuh. Tanpa kehadiranmu, rumah ini tidak akan se asri seperti sekarang ini. Untuk itu, janganlah engkau bersedih. Saudaramu tempayan utuh telah memberikan sumbangsihnya dalam bentuk air yang selalu utuh, dan kau pun tetap bisa memberikan sumbangsihmu untuk hal yang lain. Karena aku tahu kelemahanmu dengan keretakanmu, maka aku sengaja mencari titik kebaikanmu/kelebihanmu. Telah aku taburkan benih-benih bunga di sepanjang jalur yang engkau lalui, karena aku tahu, kelebihanmu adalah bisa menyiram benih-benih tersebut, dan kini bunga-bunga itu telah bermekaran sepanjang waktu dengan begitu indah.

Dalam dunia pendidikan dikenal istilah multiple integenlensia. Kecerdasan majemuk atau kecerdasan ganda. Ada kecerdasan bahasa, kecerdasan logis matematis, kecerdasan visual spasial, kecerdasan musikal, kecerdasan kinestetik tubuh, kecerdasan interpersonal, kecerdasan intrapersonal, dan kecerdasan naturalis.
Kecerdasan bahasa umumnya memiliki ciri suka menulis kreatif, suka mengarang kisah khayal atau menceritakan lelucon, sangat hafal nama, tanggal, tempat atau no telepon, membaca di waktu senggang, mengeja kata dengan tepat dan mudah, suka mengisi teka teki silang, menikmati dengan cara mendengarkan, dan unggul dalam pelajaran bahasa.
Kecerdasan logis matematis umumnya berciri: suka mengajukan pertanyaan yang bersifat analisis, misal, kenapa hujan turun? Ahli dalam bermain catur, menjelaskan masalah dengan sangat logis, suka merancang eksperimen untuk membuktikan sesuatu. Unggul dalam pelajaran matematika dan IPA.
Kecerdasan spasial umumnya bercirikan mudah membaca peta atau diagram, menggambar sosok orang atau benda persis seperti aslinya, senang melihat film, slide, foto, atau karya lainnya. Sangat menikmati kegiatan visual, suka melamun dan berfantasi, lebih memahami informasi lewat gambar daripada kata-kata, menonjol dalam mata pelajaran seni.
Kecerdasan kinestetik jasmani, umumnya bercirikan: banyak bergerak ketika duduk atau mendengarkan sesuatu, aktif dalam kegiatan fisik seperti berenang, bersepeda, hiking dan lain-lain, perlu menyentuh sesuatu yang sedang dipelajarinya, suka membongkar berbagai benda kemudian menyusunnya kembali, pandai menirukan gerakan orang lain, memiliki berbagai keterampilan tangan seperti menjahit, menyulam, mengukir/memahat, berprestasi dalam pelajaran olahraga dan bersifat kompetitif.
Kecerdasan musikal umumnya bercirikan: suka memainkan alat musik, suka belajar dengan mendengarkan lagu, mudah mengingat melodi lagu, bernyanyi atau bersenandung untuk diri sendiri dan orang lain, bersuara bagus untuk bernyanyi, dan menonjol untuk mata pelajaran musik.
Kecerdasan interpersonal umumnya bercirikan: banyak teman di lingkungan sekolah dan rumah, suka berorganisasi, mampu bersosialisasi dengan baik, senang dengan permainan kelompok, biasanya menjadi tempat curhat orang lain, senang berkomunikasi verbal dan non verbal, memiliki perasaan yang peka terhadap teman, berbakat menjadi pemimpin, dan unggul dalam mata pelajaran sosial.
Kecerdasan intrapersonal, umumnya bercirikan: mampu menilai diri sendiri, mudah mengelola dan menguasai perasaan diri, sering mengamati dan mendengarkan, bisa bekerja sendiri dengan baik, mampu mencanangkan tujuan dan cita-cita, berjiwa independen, keseimbangan diri, senang mengekspresikan perasaan yang berbeda, memiliki rasa percaya diri yang tinggi, banyak belajar dari kesalahan masa lalu.
Kecerdasan naturalis umumnya bercirikan: suka dan akrab dengan berbagai hewan peliharaan, senang berkebun atau menanam bunga, sangat menikmati berjalan di alam terbuka, menghabiskan waktu di depan akuarium atau sistem kehidupan lain, suka membawa pulang bunga, serangga atau benda alam lainnya, unggul dalam mata pelajaran IPA, biologi dan lingkungan.

Sumber: http://www.dakwatuna.com/2013/10/28/41254/tempayan-retak/#ixzz2k0jVS82w